描述
| 报佳音号 | 6004 |
|---|---|
| 作者 | [德]卡尔·H·G·威特 |
| 译者 | 郭超美，张丽雪 |
| ISBN | 9787806885789 |
| 出版社 | 天津社会科学院出版社 |
| 出版年月 | 2010年9月 |
| 开本 | 16K |
| 页数 | 312 |
《卡尔 威特的教育》内容简介
呈现于读者面前的此中文版主要包括两个部分：上篇是根据1914年英文版原版翻译的《卡尔·威特的教育》原译本；下篇是对原版内容的解读与实践方法，是对原书中的早教思想与实际运用的进一步续展，便于读者更好地理解和运用。 正如作者所言，本书并非一本教人如何培养天才之书，而是一本写给所有为人父母的早期教育指导手册。相信本书能唤起国内读者对早期教育的重视与正确认识。愿您的宝贝伴随此书健康成长，聪慧而快乐！
《卡尔 威特的教育》作者简介
卡尔•H•G•威特，一位德国乡村牧师，因不满足于当地人那种安逸闲荡、无所事事的生活，自儿子小卡尔•威特出世以后，便倾心于对孩子的早期教育与智力开发。他主张“对儿童的早期教育应始于最佳时机”，这与当时人们普遍所持的“孩子教育自上学开始”的观念大相径庭。在老威特的悉心培养下，小卡尔9岁就能阅读荷马、普卢塔克、西塞罗等名家之作，并被莱比锡大学录取，14岁获哲学博士学位，16岁获法律硕士学位。他的“天才”奇迹受到了国王的赏识和其他心理专家的认可。小卡尔•威特一直从事教学与写作，并健康地活到了80多岁。
令世人欣慰的是，老卡尔•威特一边精心养育自己的孩子，一边记录其培养过程，完成了一部长达1000多页的早期教育个案实录。1914年，美国学者对其加以精选改编后以英文版出版，让这部早期教育经典得以广泛流传。日本著名教育家木村久一读后写出了《早期教育与天才》，颇受欢迎。
呈现于读者面前的此中文版主要包括两个部分：上篇是根据1914年英文版原版翻译的《卡尔•威特的教育》原译本；下篇是对原版内容的解读与实践方法，是对原书中的早教思想与实际运用的进一步续展，便于读者更好地理解和运用。
正如作者所言，本书并非一本教人如何培养天才之书，而是一本写给所有为人父母的早期教育指导手册。相信本书能唤起国内读者对早期教育的重视与正确认识。愿您的宝贝伴随此书健康成长，聪慧而快乐！
《卡尔 威特的教育》目录
- 前言
- 上卷：卡尔·威特早期教育法则
- 第1章 本书为真心爱孩子的爸爸妈妈而写
- 无论学校的校长和教师们学识多么渊博，教学能力多么强，对教育孩子怀有多么良好的愿望，如果孩子的家长不能做好孩子的早期家庭教育，甚至与学校教育所做的努力背道而驰，那么学校教育无论如何也收不到良好的成效。
- 第2章 孩子成材取决于天资还是后天教育
- 确定人的天赋和教育艺术在育人方面所扮演的相关角色．不仅是困难的，实际上是完全不可能的，因为在教育的过程中，二者相辅相成。
- 第3章 始料不及的巨大反响
- 当时人们普遍抱着这么一种偏见：过早对孩子开始教育，并不利于孩子的健康成长。他们还煞有介事地举出一些例子，来说明早期家庭教育给儿童带来的危害，并且把接受过早期家庭教育的儿童诬蔑为“温室里培养出来的，弱不禁风的产品。
- 第4章 培养孩子独立离不开关爱
……
《卡尔 威特的教育》媒体评论
尽早教育你的孩子，但需要你去身体力行。——卡尔•威特
为什么诸多神童同时集中于哈佛大学，世上根本不可能有这么多的巧合现象，这全是受益于《卡尔威特的教育》的结果。——[日]木村久一（日本著名教育家）
我根本想不到，由哈佛图书馆的这本孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。刘亦婷被几所世界名校看中的优秀素质，就是用该书中的方法打下的基础。——刘卫华（《哈佛女孩刘亦婷》作者）
这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。 ——陶行知（著名语文教育家）
约五年前郑晓沧（宗海）介绍给我两本书看：一本是Bruce and wiener所著之《卡尔威特之教育》……我读了这两本书之后，对于家庭教育之兴趣，就格外来得浓厚了，所以对于这两书的著者我固然十分感激。 ——陈鹤琴（著名教育家）
《卡尔 威特的教育》书摘
上卷：卡尔·威特早期教育法则
第1章 本书为真心爱孩子的爸爸妈妈而写
无论学校的校长和教师们学识多么渊博，教学能力多么强，对教育孩子怀有多么良好的愿望，如果孩子的家长不能做好孩子的早期家庭教育，甚至与学校教育所做的努力背道而驰，那么学校教育无论如何也收不到良好的成效。
人们可能会认为，我这本书主要是写给老师及教育工作者，实际上并不是那么回事儿。既然那些教育工作者出于各种各样的原因都反对我的教育观点，那么我这本书根本不可能为他们而写。他们之所以反对我，是因为我由于觉得他们所倡导的做事方式不利于孩子的培养而不采用它，而且有些时候我甚至反其道而行之。这让他们深恶痛绝。当时，甚至有不少人不怀好意地说：“威特确实用他的方法教育自己的儿子，而且与此同时向我们保证，用同样的方法去教育任何一位生来没有缺陷的孩子，都能取得良好效果的话，那为什么我们的那些校长们没有收到同样的成效呢?”这种质疑虽然毫不讲理，但我却没法阻止它。此时，他们对那些兢兢业业的教师横加指责，也让教师对我失去了耐心，出现这种情形让我深感遗憾。
学校教育必须要有家庭早期教育做铺垫
我所要做的全部工作，就是要向明智之人证明，无论学校的校长和教师们学识多么渊博，教学能力多么强，对教育孩子怀有多么良好的愿望，如果孩子的家长不能做好孩子的早期家庭教育，甚至与学校校长和教师们所做的努力背道而驰，那么学校教育无论如何也无法收到良好的成效。
出于上述原因，许多教师与教育工作者对我抱有敌意，或者至少在他们没有深入了解我之前，没有充分认识到我所倡导的教育方法的精髓之前．依然对我持反对意见。鉴于这种情形，我这本书要写给那些真心爱着自己孩子的爸爸妈妈们，虽然他们以前在教育孩子的过程中走过这样那样的弯路，但他们有决心接受教育孩子的正确方法。
如果他们确实做到了这一点，那么我为他们写这本书时，再苦再累也心甘情愿，因为我知道我这本书可以引导他们走上教育孩子的正确道路，让孩子在身体发育、智力发育及品格培养方面都收到显著的成效。许多家长都曾非常认真地采用我的教育方法，他们在给我的信件中对我受到不公正对待的处境表示同情．或者对我的教育方法大加赞赏。他们的理解与鼓励、他们的良好祝愿，常常感动得我流下热泪。我不能不提的是，他们时常给我莫大帮助。这一点我偶尔会在这本书中提及，我和我的家人对他们的衷心感谢将伴随他们走完人生之路。
这些家长们中有不少人都急切地请求我动笔写一本简单易懂的教育孩子的书，我也一直告诉他们说，我会答应他们的请求，为他们写上一本这样的书。为了不让他们失望，我觉得自己有责任去把写书的打算付诸实施。
一些心怀恶意的人总爱说：“真的有写这么一本书的必要吗?”我的那些朋友们听到这种风凉话之后，会鼓励我说：“确实有这种必要。即便别人不想阅读这么一本书，我们可想阅读它，你就只为我们写吧!”
于是我履行了自己的承诺。我清楚地知道，别人不会完全像我那样成功．而且我认为没有必要把所有的孩子都培养得和我的孩子一模一样。但我深信大家只要恰当、合理地运用我的教育方法。定能收到良好的效果。
……
