描述
| 报佳音号 | 6789 |
|---|---|
| 外文书名 | Character-Building Games: Learning from Experiences |
| 品牌 | 康培思 |
| 作者 | 洪中夫 |
| ISBN | 978-7-5075-4461-9 |
| 出版社 | 华文出版社 |
| 出版年月 | 2016年1月 |
| 开本 | 16K |
| 页数 | 180页；140千字 |
《玩出品格力》推荐辞
本书是作者结合多年服事青少年、带领团体与教育训练的丰富经验，所精心编写出版的佳作，更是作者的智慧結晶。身为青少年生命的陪伴者和领航者，你绝对不可以错过这一本书！
“品格是外加的修养，还是内化的生命？”这是作者编写这套青少年品格教育教案时，我们经常彼此激荡的问题。圣经描绘的图画是：“好树结好果子”，“圣灵所结的果子，就是仁爱、喜乐、和平、忍耐……”这套教案提供了孕育好树的好土壤——体验的情境与同伴。借由极富创意的活动，引导学生一起操作、感受、思考、讨论，将抽象的观念内化入生命中。使用教案的辅导员则要像个园丁，不但在课程中用爱与真理浇灌他们，也愿意在生活中陪伴他们，经历被修剪时的挣扎与痛苦，以及结出生命果子时的喜悦。
——本书编辑
本书延续了颇受好评的《玩出好品格》，列出了培养八种品格的教案，另外也精心设计了学习单，让青少年在课程结束后，可以自我评估。这些工具可以帮助我们，将抽象的品格概念落实在具体的生活中。然而，最后我们还必须引导学生明白，每一个品格都不是独立存在的，它们彼此相关，形成完整的生命。
——朱惠慈，校园团契学生工作传道，资深青少年辅导
关于品格教育，用口语式教导的方法已经很多了，但效果依然非常有限，常常只记在脑袋，或为了应付考试却不去实践，这对青少年的品格形塑根本没有太大的意义。
当青少年辅导或老师采用体验式学习的方法，将品格教育融入活动中，透过从做中学、引导反思的学习历程，品格能在体验过程中，内化在青少年的生命里，并将活动时的实践与反省，转移至日常生活中；这是体验式学习在后现代中重建价值系统的最佳方法。
——谢智谋，台湾亚洲体验教育学会理事长，国立体育学院教授
谁适合读《玩出品格力》？
1、青年团契同工；2、教会牧者、传道人；3、主日学老师、营会带领人；
《玩出品格力》内容简介
针对积极、殷勤、信任、勇敢、谦卑、守信、怜悯、赞美等八个品格，洪中夫设计了好玩、让人省思又能并塑造好品格的体验游戏。期待借由体验教育“从做中学”的经验学习模式，让青少年从活波有趣的活动中，亲自体验品格的重要性，最后，再将正确的信念应用到生活，使好品格能够在生命中内化。
热情邀请每位参与在青少年生命工程中的老师、父母及辅导员，一起陪伴青少年，在体验式学习里，塑造好品格，并且让美好品格能发挥最佳的影响力。
《玩出品格力》作者简介
洪中夫，1966年生于台湾，毕业于中兴大学法律系。在司法界发挥所长曾经是他的志向，后来当他意识到身为司法人员并不能防止青少年犯罪，而教育却能达到事先预防并且有助于影响青少年的生命时，就开始踏上另一条意义非凡、能够帮助青少年的路。
因为热爱青少年，他花了许多心力投资在青少年身上。多年来，他在“飞扬青少年成长中心”担任主任期间，跟整个团队一起陪伴许多青少年成长，在许多青少年的活动营会中，都可以看得到他的身影，可以说是用生命去影响生命的最佳模范。他曾在许多关于体验教育训练的研习会上担任过讲师，培育了许多体验教育的种子老师，一起加入体验教育的行列，来帮助青少年培养好品格和反思力。
目前他也担任亚洲体验教育学会（AAEE）的理事，继续推广体验教育并培训更多愿意一起陪伴青少年的辅导，著有《玩出好品格》、《玩出反思力》、《玩出品格力》、《玩出好关系》等书。
《玩出品格力》目录
推荐序一
推荐序二
作者序
- 1、如何使用本书
- 2、应用实物教材教导品格的技巧
- 3、建立学习品格的团队
- 4、Character1：积极
- 5、Character2：殷勤
- 6、Character3：信任
- 7、Character4：勇敢
- 8、Character5：谦卑
- 9、Character6：守信
- 10、Character7：怜悯
- 11、Character8：赞美
附录
- 附录一：引导青少年反思的技巧
- 附录二：教学经验分享
- 附录三：教案设计参与范例
